Modell (2): Das Leid von kognitiv begabten Kindern
Faktor 1: (Zu) hohe Erwartungen an sich selbst Der erste Faktor kommt sehr unverdächtig und harmlos daher. Es ist auch ungeheuer schwierig ihn präzise...
Faktor 1: (Zu) hohe Erwartungen an sich selbst Der erste Faktor kommt sehr unverdächtig und harmlos daher. Es ist auch ungeheuer schwierig ihn präzise...
Wie bin ich auf diese Überlegungen gestossen? In einer mehrteiligen Serie beschäftige ich mit dem Leid von Kindern, die Gott in einem oder mehreren Be...
Eine Serie von Rück- und Ausblicken Seit einigen Jahren reflektiere ich ein abgelaufenes Schuljahr und blicke auf das neue voraus: Ein neues Schuljahr (201...
Seit Jahr und Tag beschäftigen wir uns mit Lehrmitteln. Ich beschränke mich in diesem Beitrag einmal auf Produkte, die eigens für Schüler an...
Wenn es darum geht, kindliche Kompetenz zu beschreiben, fällt über kurz oder lang das Zauberwort „sozial“. Besonders Lehrkräfte werde...
Wie oft habe ich in vergangenen Jahren Red' und Antwort stehen müssen, warum wir unsere Kinder nicht auf die staatliche Schule schicken. Ich kehr...
Der Pädagoge Peter Geerds verweist auf eine Studie "Soziales Handeln in jahrgangsgemischten Klassen". Was wurde mittels Kamera beobachtet? Uta Wa...
Es ist schon eine Weile her, seit meine Dissertation über Herman Bavinck veröffentlicht worden ist. Bonner Querschnitte ein Interview veröffentli...
Johann. A. Comenius. Grosse Didaktik: Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren. Klett-Cotta: Stuttgart, 2007 (10. Auflage). 225 Seiten. Euro 2...
Privater Unterricht ist intensiv. Viele Eltern können es sich – vielleicht zurecht – nicht vorstellen, sieben Tage pro Woche mit ihren Kindern ...